lunes, 11 de noviembre de 2019

Conectar, extender, desafiar.






Reflexión, rutina de pensamiento. "Conectar, extender, desafiar"


·         ¿Cómo conectas las ideas que tienes hoy con las que tenías antes de iniciar el curso con respecto a la evaluación?
·         ¿Qué nuevas ideas has extendido o han impulsado tu pensamiento en nuevas direcciones?

     Personalmente, me ha parecido un tema intenso, en el que le he tenido que dedicar más tiempo del previsto pero ese tiempo a la vez me ha resultado muy productivo en el cuál he aprendido y me llevo un aprendizaje muy significativo también. 
   He conectado bien porque las ideas tanto recibidas como aportadas son una buena herramienta. Por tanto, he conocido algunas aplicaciones que desconocía y que aunque no las he usado con asiduidad siempre va a venirme muy bien poder conocerlas más a fondo y utilizarlas en un futuro. En cuánto a la rúbrica, aunque no es la primera que hacía, me ha servido para reciclarme y actualizar conocimientos (en este caso para evaluar), y me parecen imprescindibles para dar a conocer al alumnado lo que le vamos a evaluar y desde el primer momento sea visible, por lo que espero hacer más uso de ellas más a menudo.
·         ¿Qué supone un desafío para ti a la hora de llevar a cabo tu Tarea Integrada en el aula?

Hacerla realidad, es decir, poder aplicarla algún día en el aula como docente.



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lunes, 21 de octubre de 2019

Mis expectativas

Buenas tardes:

Me llamo Belén, soy vuestra compañera del curso "Estrategias de aprendizaje para el aula".
Trabajo en un colegio ordinario de Educación infantil y primaria. Mi trabajo va enfocado a los alumnos con necesidades como PT. Me he matriculado en este curso porque creo que puede ser un aprendizaje de cara a la evaluación de los alumnos. Aunque no soy yo la que les evalúa directamente, puede ayudarme a saber hacerlo mejor a nivel de comité, a entender y aprender cómo hacerlo, a conocer estrategias para ello, a crear recursos y a dejarme aconsejar por los más expertos.


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